黄梅二中2006年春季教学工作计划
一、指导思想
为进一步推进素质教育和教学研究，全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，严格执行国家教育部“全日制中学开课标准”，以切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为宗旨，以培养高素质、高水准的学习型教师队伍为根本，以狠抓“两个常规”落实为保证，突出教学为中心，同时大力开展形式多样的校本教研活动和课外活动，努力开展好三个年级重点学科的竞赛培训，发挥学生的兴趣和特长，为国家培养出更多的高素质人才，打造我校“鄂东教育明珠”品牌。
二、工作重点：
强化目标管理，严格过程管理加强教学过程管理，抓好教学教研工作，扎扎实实地提高教育教学质量，主要做好以下工作。
1、抓好“两纲”（教纲和考纲）的学习，研究教材教法和高考备考，强化学习意识。
2、抓好集体备课、集体阅卷发挥群体作用，强化协作意识。
3、抓好常规教学，保证教学质量，强化责任意识。
4、抓好校本教研，提升办学理念，强化品牌意识。
5、抓好教师队伍建设，强化名师意识。
6、抓好高三年级复习备考工作，确保2006届高考再创新高，强化全局意识。
三、具体措施。
（一）加强教师队伍建设，逐步提高教育教学能力
加强教师队伍建设是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证，是打造“学习型二中”的必要条件。
（1）搞好集体备课，做到“五定三统一”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定检测题命题人；统一教学内容、统一教学进度、统一练习与测试题，切忌走过场，教研处、教务处及行政值日领导应加强督导。
（2）坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层次培养“一般教师抓过关，骨干教师上水平，尖子教师出特色”的思想，做到培养有层次、努力有方向，坚持“三抓促三变达三高”，抓全员、抓名优、抓骨干，让单科型教师转变为复合型教师，让经验型教师转变为研究型教师，让传统型教师转变为创新型教师，帮助教师达到高学历、高水平、高素质。培养出一批事业心强，具有一定的教科研能力的骨干教师和具有高度教学理论素质和扎实业务能力、在校内有一定声望和影响的学科带头人。
（3）搭建教师成长平台，实行新老教师结对子，帮助新教师、年轻教师迅速成长。三月中旬将由教研处组织，教务处协助对上学期未取得过关证的教师进行复评，并搞好“三课”（公开课、示范课、研究课）活动。
（二）强化教学常规管理，努力提高教育教学质量
1、全面贯彻教育方针，按部颁标准，全面开课，开足课时，同时三个年级还要开好电视阅览课，高考在全市继续保持领先地位。
2、加强教学过程管理，加大教学成绩在教师考核中的比例。
（1）备课做到“精雕细刻”，达到“五有五备”：胸中有“本”、脑中有“纲”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”；备教材——驾驭教材，创造性地理解教材内容；备学生——熟悉生情。根据学生差异分层设置教学目标；备教法——方法多样，根据课型和学校设计，优化组合教学方式方法；备学法——授人以渔，教会学生基本的学习技能；备传媒——手段综合，科学设计，有效运用多媒体传播教学信息，还要备“大纲”，要面向全体，狠抓“双基”（基础知识和基本技能），突出重点，突破难点，把准标高，要注重学生创新能力和实际应用能力的培养。
（2）必须分课时备课，做到八有：A．教学目标（认识目标、技能目标、情感目标）；B．教学用具（教具、学具）；C．教学要点（重点、难点）；D．心理曲线（平静、愉快、激动、兴趣）；时间5′—10′—20′—30′—40′；过程：引入、新授、练习、评价）；E．教学手段（学科时间和学科内部的横向贯通多种感觉器官的协同活动；多种媒体的综合运用；多样化的教学组织形式匹配）；F．教学过程（或实验过程）（引入新课——讲授新知——练习操作——评价激励）；G．课堂练习（模仿性练习、提高性练习、创造性练习）；H．板书设计（纲要式、艺术式——主板书、副板书）。新参加工作的教师备课要求重在规范，中年教师则要求有新意，在教材上下功夫，有经验的教师则重在总结经验，形成教学理论
（3）上课标准“八要求”：一是目的明确，重点突出；二是讲授正确，活用教材；三是语言规范，板书艺术；四是组织严密，结构优化；五是气氛和谐，学生主动；六是传媒综合，方法多样；七是面向全体，重视差异；八是精讲精练，低耗高效。上课守时“五不准”：不迟到、不早退、不吸烟、不拖堂、不课中会客或接听手机。上课文明“八不得”：不得坐着讲课；不得穿拖鞋或赤脚上课；男教师不得穿背心裤衩上课；女教师不得涂口红、染发、指甲、穿透明服装上课；提问学生不得直呼其名，学生答不出问题时不得批评指责学生；不得体罚或变相体罚学生；教师不得把不良情绪带进课堂。
（4）为进一步加强对教师教学常规工作落实的检查，本期教务处将与年级组一起对教师教学情况进行每月一次的问卷调查，对问卷调查中问题较大的班级、学科将进行抽查，及时纠正教学过程中存在的问题。
（5）月考、期中、期末考试是教学检查评比的重要手段，必须认真组织，周密安排，高三年级必须做到单行单桌（高一、二年级创造条件，力争做到），统一编号，密封试卷，流水评阅，集体登分，考试后教导处要公布考试成绩，教研处要组织教研组对试卷进行分析。学校将制订出题规定，对符合命题要求的出卷教师给予适当奖励。
3、加强检查，务求落实
（1）以教研组为单位学校每月进行教学检查，检查内容为备、教、批、辅、考及听课（每期不少于15节）、公开课、实验等方面的完成情况，教导主任、教研主任、年级主任，深入教研组了解情况，进行督促，检查情况在各年级会议上通报。
（2）期中期末考试后，由各年级主任组织好教学工作书面调查活动，开好学生代表座谈会、年级教师会、班科联系会以及年级学生总结会、家长会。
（3）学校领导要深入课堂及时掌握教学情况。
（4）为进一步落实常规测试，本期学校将要求各年级备课组制定测试工作安排，注明测试日期，命题人、审题人、做题人，实行集体阅卷领导督导制度。
（三）转变教育教学观念，切实深化课堂教学改革
（1）加强赏识教育，强化教师“以生为本”的意识，采取多种方式对不同层次的学生进行激励，多肯定学生的进步、发现学生的优点，尤其对后进生一定要多帮助、多发现、多表扬、多暗示，用教师的人格魅力和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。
（2）积极倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科学理念，把课程改革、课堂教学，培养学生良好的行为习惯，学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，各教研组要建立自己的校本教研课题。教研处要想尽一切办法，将争取1—2个教研组能承担省、市级研究课题。凡承担省、市级研究课题的教研组，学校将按制度规定拨给一定经费。学校领导和教研处要切实加强对各教研组实验课题的督促和指导，力争使我校的教改实验在全县、市及全省率先创造出佳绩。
（3）努力学习成功学校先进经验，加强教师的集体阅卷和集体备课，特别是高三年级教师应认真研究考纲，以“本”为主，以“纲”为导，以“练”为辅，精讲、精练，注重双基、体现能力，认真抓好每周一次集体阅卷和每周两次的集体备课，在“落实”上做文章。
（4）进一步加强高二、高三的治跛培优工作和高一年级的实验班教学工作，多做学生调查工作，有的放矢，提倡各年级分章节对优秀学生进行辅弱工作，年级组班主任、科任教师、备课组齐抓共管，力争出大成果。
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桂JS200601-90